Strona główna » Ocena zajęć

Liczba studentów, którzy wypełnili ankietę: 20

Ćwiczenia

Matematyka dyskretna (M)

ćwiczenia Artur Jeż

Prowadzący ćwiczenia

Czy prowadzący był pomocny w opanowaniu materiału i nabyciu wiedzy?
zdecydowanie tak 6 30% raczej tak 9 45% trudno powiedzieć 2 10% raczej nie 0 0% zdecydowanie nie 0 0% Brak odpowiedzi 3 15%
Co Ci się w tych zajęciach szczególnie podobało?
Liczba odpowiedzi: 10 Kliknij, aby zobaczyć wszystkie System oddawania zadań na kartkach - dopóki nie powiedziano mi, ze juz nie musze oddawac zadan - spowodowalo to znaczny spadek wydajnosci pracy. (ale wygibasy, zeby uniknac formy zdradzajacej plec!) pomoc prowadzącego przy tablicy,. prostowanie przez niego rozumowań. Prowadzący pomagał w rozwiązaniu zadań i sam je rozwiązywał i tłumaczył w jasny sposób gdy studenci nie potrafili ich rozwiązać Luźna atmosfera - pozwala na bezstresowe zdobywanie wiedzy. Jeżeli przygotowało się do zajęć, można było sporo z nich wynieść. Bardzo luźne zasady zaliczenia. Prowadzący uważnie słuchał osoby referującej zadanie i wytykał błędy. dobre tłumaczenie zadań, nie skupianie się na nieistotnych szczegółach Prowadzący potrafił wyjaśnić każde zadanie. Prowadzący dość jasno przedstawiał nierozwiązane zadania. Nie był wymagany zbyt duży formalizm, co też jest raczej zaletą. Spokojna atmosfera.
Co Ci się w tych zajęciach szczególnie nie podobało?
Liczba odpowiedzi: 10 Kliknij, aby zobaczyć wszystkie Nie podobało mi się to, że niektóre (czasem jedyne na prawde ciekawe zadania na liscie, które jako jedyne sprawialy trudności) były pomijane, bo prowadzący 'nie umial ich zrobic' - jasne, że nikt nie jest idealny, ale prowadzący mogłby nareszcie się trochę wysilić. Za mało rygorystyczne ocenianie studentów. System oddawania zadań w ogóle nie motywował do pracy. Prowadzący mógłby przykładać większą uwagę do rozwiązań oddawanych mu na kartkach. Nic. Zadania były często tłumaczone trochę zbyt szybko i chaotycznie, ale może po prostu jestem za głupi. Bardzo luźne zasady zaliczenia ;) (co później odbiło się na egzaminie) Zasady zaliczania ćwiczeń zdecydowanie nie motywują do systematycznej pracy. Po zdobyciu odpowiedniej (bardzo niskiej) liczby punktów prowadzący nie zbiera już rozwiązywanych zadań, przez co większość osób przestała systematycznie pracować. zbyt duży, demotywujący do robienia list, rozleniwiający luz na zajęciach - ale to pewnie też moja wina :P Zbyt mały nacisk na systematyczność. Oddawanie jedynie kartek z zadaniami, które w dodatku nie były sprawdzane przyczyniło się do tego że po paru zajęciach większość przestała cokolwiek robić Chyba zbyt łatwo o dobrą ocenę.
Co mogłoby je poprawić?
Liczba odpowiedzi: 9 Kliknij, aby zobaczyć wszystkie Więcej entuzjazmu ze strony prowadzącego ćwiczenia - ciągle wyglądał na znudzonego zajęciami i nawet jego urok osobisty nie wygrał z nudą, która opanowała zajęcia. Ponadto mógłby się tak nie wywyższać - atmosfera była by milsza. Wprowadzenie kartkówek i kolokwiów. Prowadzący mógłby omawiać błędy jakie się pojawiały w pracach domowych, dawać uwagi jak należy pisać rozwiązania na egzaminie Nic. Deklaracje. Nigdzy bym nie pomyślał, że to powiem, ale deklaracje. Wyższe progi, większe zaangażowanie prowadzącego w sprawdzanie zadań rozwiązywanych w domu. Wprowadzenie systemu deklaracji, ale zmniejszenie przy tym liczby zadań na listę. Mimo braku deklaracji, można by w inny sposób zmusić studentów do robienia większej liczby zadań, niekoniecznie psując 'spokojną' atmosferę ;]

Pytania ogólne (ćwiczenia)

Czy zajęcia pomogły Ci w opanowaniu materiału?
zdecydowanie tak 5 25% raczej tak 10 50% trudno powiedzieć 1 5% raczej nie 2 10% zdecydowanie nie 0 0% Brak odpowiedzi 2 10%
Ile średnio czasu tygodniowo poświęcałeś na przygotowanie się do zajęć?
około 2 godz. 5 25% około 4 godz. 7 35% Wiecej niż 6 godz. 3 15% Wcale 1 5% Mniej niż 1 godz. 2 10% Brak odpowiedzi 2 10%

Szczegółowe wyniki